ĐÔI DÒNG TÂM SỰ...

Hôm qua mình nói chuyện với một chị nhà giáo dạy cấp 2. Chị mới xin nghỉ hưu trước tuổi. Chị nói may nhà nước có chế độ này, vì Chị chán cảnh học giả, điểm giả.

Mình từng đi học nước ngoài nên nhiều khi hay so sánh giữa giáo dục Việt Nam với các quốc gia có nền giáo dục tốt hàng đầu thế giới như Anh, Mỹ, Úc... rồi thành ra nhiều khi thấy nản với nền giáo dục của Việt Nam mình. Trẻ em bị dạy để học một cách thụ động, rập khuôn, máy móc thành quen nên không chịu tư duy, sáng tạo. Một ví dụ đơn giản thôi là có mỗi bài tập về nhà ngày nào cũng như ngày nào, dở sách ra xem lại là thấy, mà hôm nào cô quên không giao bài trên nhóm là có bạn lại bảo không biết làm bài nào.

Mình thật sự chẳng hiểu nổi sao trẻ em cấp 1, cấp 2 Việt Nam phải học lắm thế, học không có thời gian để "thở" cho thoải mái. Trẻ em bị nhồi nhét học sáng, học chiều, học tối, học cuối tuần mà vẫn mất gốc, vẫn không có gì trong đầu. Đi học nhiều vậy, nhẽ ra phải siêu lắm chứ?!! Ở trường học 1 lần buổi sáng (học chính), rồi được ôn tập thêm 1 lần vào buổi chiều (học thêm), rồi lại tiếp tục được ôn thêm lần nữa vào buổi tối/cuối tuần (học thêm của học thêm), mà chữ nó cứ chạy đâu hết ý. :))

Chỉ riêng môn Tiếng Anh thôi, cô Phượng thấy các bạn ấy mất gốc phần kiến thức ở trường nhiều lắm. Các bạn lớp 7-8-9 rồi mà khi hỏi kiến thức lớp 6 không còn nhớ gì luôn, có bạn còn ngây ngô tuyên bố với cô là em chưa được học. :(( Mà cải cách giáo dục gì toàn thấy cải lùi, học toàn những thứ xa vời, học nặng lý thuyết mà không có thực hành, sách vở ngày một nhiều, thời gian vui chơi của trẻ ngày một ít.

Giờ để tìm được học trò thực sự thích học và nghiêm túc học hành là rất hiếm. Nếu chọn trong khoảng 200 học trò của cô Phượng thì có lẽ không đếm đủ được 10 đầu ngón tay. Các trò học chỉ vì bố mẹ bảo đi học, chỉ vì thầy cô ép học, hay chỉ vì đi học vui; còn thực sự không có niềm đam mê với việc học. Viết đến đây mình thất rất buồn, buồn cho một nền giáo dục TRỌNG THÀNH TÍCH GIẢ và buồn hơn là nhiều khi thấy mình bất lực, chẳng thể làm gì để thay đổi - mà cụ thể là từng cá thể - những bạn học trò của mình vì chính các bạn ấy cũng đang mệt nhoài vì bị mắc kẹt trong nền giáo dục hiện hành với quá nhiều bất cập!

TIẾNG ANH KHÔNG PHẢI CHỈ LÀ MỘT MÔN HỌC

Tiếng Anh không đơn thuần chỉ là một môn học trên trường lớp hay trong sách vở.

Khi học bất cứ ngôn ngữ nào, mục đích cuối cùng là để sử dụng được chúng trong cuộc sống và công việc hàng ngày, tức cần dùng được ngôn ngữ đó để: NGHE – NÓI – ĐỌC và VIẾT. Và Tiếng Anh cũng vậy. Nên sẽ thật thiếu xót và để lại hậu quả khó lường khi chỉ tập trung vào việc học NGỮ PHÁP như hiện nay. Việc này không chỉ khiến các con học lệch (học toàn ngữ pháp cao siêu nhưng rời rạc) để rồi đến khi ra đời, gặp người nước ngoài thì không tự tin giao tiếp với họ, hay khi cần viết lách bằng Tiếng Anh thì viết không nổi; mà còn khiến các con mất đi hứng thú với việc học hành, học chỉ vì đó là môn học bắt buộc hay để lấy điểm xét duyệt vào cấp 3 hay đại học mà thôi.

Cô Phượng luôn quan niệm rằng Tiếng Anh là phương tiện để chúng ta kết nối với thế giới rộng lớn bên ngoài, là chìa khóa giúp chúng ta tìm tòi và khám phá vô vàn điều bổ ích khác. Cô vẫn hay nói với các trò rằng khi có Tiếng Anh, các con có thể đi khắp nơi trên thế giới mà không sợ lạc; các con có thể tới làm việc ở bất kỳ nước nào mà các con muốn. Hay khi xem 1 bộ phim Tiếng Anh, các con có thể hiểu được không chỉ lời thoại của các nhân vật mà không cần phụ đề Tiếng Việt, các con còn có thể hiểu được văn hóa và lối sống của đất nước họ.

Để có thể làm được những điều này, các con cần phải được trau dồi cả 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết và được khơi gợi đam mê, hứng thú khi học Tiếng Anh. Đó cũng chính là lý do vì sao cô Phượng luôn cố gắng áp dụng nhiều CÁCH TIẾP CẬN VẤN ĐỀ khác nhau để thay đổi môi trường, tạo hứng thú học tập cho các con và tạo cơ hội để các con luyện tập 2 kỹ năng đầu ra là nói và viết nhiều hơn một khi đã tích lũy đủ kiến thức qua 2 kỹ năng đầu vào là nghe và đọc.

(Ảnh: Internet)

THẾ NÀO LÀ MỘT HỌC SINH GIỎI TOÀN DIỆN MÔN TIẾNG ANH

------------
Có bạn học trò của mình nói: "Chị em học giỏi tiếng Anh lắm. Chị em phát âm từ people là "peo-pồ" chứ không đọc như cô." Rồi thi thoảng bạn ấy lại bảo: "Chị em đọc thế này cơ, không đọc như cô." Cô phải dừng lớp lại và giải thích: "Ở trên lớp mình, cô cho các bạn nghe người bản xứ (nói tiếng Anh là tiếng mẹ đẻ) đọc mẫu rồi cô hướng dẫn các bạn đọc theo, chứ cô không tự nghĩ ra cách phát âm. Vậy người bản xứ đọc đúng hay chị con đọc đúng?" Và để bạn ấy tự suy ngẫm. 
----------
Nhân việc nghe được câu chuyện này, cô thấy cần viết vài dòng để các phụ huynh hiểu hơn về việc GIỎI Tiếng Anh TOÀN DIỆN là như thế nào và ĐIỂM môn Tiếng Anh ở trên lớp CAO đã phải là GIỎI TOÀN DIỆN chưa ạ.

Bạn ấy nói chị bạn ấy học giỏi Tiếng Anh cô không phản đối. Có lẽ chị bạn ấy thường có điểm tổng kết môn Tiếng Anh cao ở trên lớp. Và vì không có tiêu chí nào khác để đánh giá một học sinh giỏi Tiếng Anh nên nhiều người cứ thấy điểm cao là đồng nghĩa với việc học giỏi. Nhưng Tiếng Anh là môn một học khác với các môn học khác. Tiếng Anh không phải cứ đạt điểm cao qua việc làm bài kiểm tra trên giấy đã giỏi. Tại sao vậy? Một người chỉ đọc và viết được tiếng Anh mà không nói chuẩn, phát âm tốt, hay không tự tin giao tiếp thì không phải một người giỏi toàn diện tiếng Anh.

Chị của bạn học trò này đã phát âm sai nhưng bạn ấy cứ nghĩ chị giỏi nên chắc chắn chị nói đúng. Đáng buồn là việc học sinh PHÁT ÂM SAI là điều RẤT BÌNH THƯỜNG ở những nơi như quê mình vì ở trường các con không được học nghe từ các NGUỒN CHUẨN, không được sửa phát âm cho từng bạn do lớp đông mà thời gian học 1 tiết tiếng Anh lại quá ngắn.

(Ảnh: Internet)

Còn với cô, khi học bất kỳ từ mới nào, cô đều yêu cầu các con phải NGHE từ nguồn nghe chuẩn nhiều lần rồi đọc theo. Sau khi cả lớp đọc rồi, cô sẽ kiểm tra và sửa cho từng bạn. Hôm nay chưa thuộc thì hôm sau cô sẽ kiểm tra lại. Cách dạy các con học từ mới của cô là như vậy. Nguồn nghe chuẩn là không thể thiếu được, rồi thì phải có sự hợp tác của cả cô và trò để các con nói chuẩn.

QUAN ĐIỂM SAI LẦM CỦA MỘT SỐ PHỤ HUYNH (Phần 1)

(1) So sánh con mình với con người khác:

Có một số phụ huynh cho con học chỗ mình hay so sánh con mình với các bạn học cùng và không vui với con khi thấy con học kém hơn so với các bạn cùng chăng lứa. Mỗi đứa trẻ có nhận thức, có khả năng tiếp thu và lĩnh hội kiến thức khác nhau, độ tập trung học hành và yêu thích Tiếng Anh cũng khác nhau. Đó là lý do tại sao cô dạy tất cả các bạn trong cùng một lớp kiến thức như nhau, nhưng có bạn hiểu sâu, có bạn hiểu nông cạn, có bạn vào đầu được rất ít, có bạn cô hỏi lại thì chẳng nhớ được gì.

Vậy nên thay vì so sánh con mình với các bạn khác, các phụ huynh cần hiểu được điểm yếu, điểm mạnh của con là gì. Con mạnh chỗ nào mình sẽ động viên, khích lệ con chỗ đó. Con yếu chỗ nào, mình tìm cách khắc phục thêm và phối kết hợp cùng cô để con tiến bộ hơn. Còn cứ so sánh mà không bắt tay vào hành động thì con sẽ cứ dậm chỗ tại chỗ thôi.

Ở trên lớp cô cũng vậy, khi đã hiểu con mạnh ở đâu, yếu ở đâu, cô chỉ tập trung vào 2 điểm đó, chứ cô không so sánh bạn này với bạn kia để gây áp lực cho con.

PS. So sánh con mình với con người chỉ có tác dụng tích cực khi mình biết cách khéo léo lấy đó làm động lực cho con để con phấn đấu bằng bạn bằng bè.

(Ảnh: Internet)

QUAN ĐIỂM SAI LẦM CỦA MỘT SỐ PHỤ HUYNH (Phần 2)

 (2) 1 trong những lý do học yếu của một số bạn học sinh:

Cô thường hay nói với các phụ huynh về "vòng tròn khép kín" của việc lười học nên học yếu và học yếu nên lười học của một số bạn. Cô nói như vậy không phải để đổ trách nhiệm của việc các con học yếu lên đầu các bạn ấy, mà muốn NHẤN MẠNH tầm quan trọng của việc CẦN CÙ BÙ KHẢ NĂNG và SỰ QUAN TÂM CỦA BỐ MẸ TỚI VIỆC HỌC HÀNH của con.

Trên lớp cô vẫn động viên những bạn học yếu và nhận thức chậm rằng các con chậm hơn các bạn khác một chút: người ta học trên lớp 10 thì nhớ 8 nhớ 10; các con có thể chỉ nhớ 3 nhớ 4 thôi nhưng nếu các con chịu khó về nhà học bù thì con sẽ theo kịp hoặc không để khoảng cách quá xa so với các bạn khác. Và cô cũng gặp những bạn như thế rồi. Cô rất trân trọng sự chăm chỉ và nỗ lực không ngừng của những bạn như thế. Dù có đi chậm hơn người khác nhưng có nỗ lực thì cuối cùng các con sẽ đến đích giống những người khác. Và dù việc đến đích của các con có thể sau người khác một chút, nhưng những nỗ lực của các con rất đáng được kích lệ, đáng được biểu dương.

Cô cũng hay mời phụ huynh của những bạn đang học yếu, lười học bài ở nhà để trao đổi riêng với mục đích mong các phụ huynh hiểu rằng việc ĐỒNG HÀNH cùng con (quan tâm tới việc học bài và làm bài cô giao về nhà của các bạn ấy) là không thể thiếu nếu muốn các con học hành tiến bộ hơn. Các bạn học yếu thường sẽ dễ nản; dễ nản nên sẽ lười. Nếu không có sự quán xuyến của các phụ huynh thì các bạn ấy sẽ bỏ bê việc học ở nhà. Và như thế thì hổng vẫn hoàn hổng. Ngược lại, nếu bố mẹ để ý, động viên, khích lệ con kịp thời thì các bạn ấy sẽ có động lực để học lấp lỗ hổng hơn.

Thầy cô - chính các con - phụ huynh chính là 3 chân của chiếc kiềng dạy dỗ các con. Nếu thiếu 1 trong 3 chân này thì kiềng sẽ không thể trụ vững, việc học của những bạn học yếu + lười sẽ không thể tiến bộ được, đặc biệt là khi các con học tiếng Anh, không phải chỉ học trên lớp rồi về nhà không ôn luyện mà có thể thành tài được.

Qua phần chia sẻ này, cô mong nhiều phụ huynh hơn nữa sẽ cùng cô đồng hành cùng các con trên con đường chinh phục Tiếng Anh ạ!

(Ảnh: Internet)

TẠI SAO NÊN CÓ NHỮNG BUỔI GIAO LƯU QUỐC TẾ KHI HỌC TIẾNG ANH

 Trong bài viết này, cô Phượng xin được chia sẻ tại sao cô lại tâm huyết TÌM LỚP QUỐC TẾ để các con giao lưu khi dạy tiếng Anh cho các con.

Trước tiên, các quý phụ huynh cần xác định mục đích của việc học tiếng Anh của các con là để làm gì?

Chắc chắn không phải chỉ là để các con được điểm cao trên lớp, mà mục tiêu cuối cùng và quan trọng nhất đó là các con SỬ DỤNG được những kiến thức mình học vào TRONG CUỘC SỐNG hàng ngày và TRONG CÔNG VIỆC tương lai của các con.

Học ngoại ngữ không giống như các môn học khác, cần phải thực hành thường xuyên và được va chạm nhiều (gặp gỡ, nói chuyện, giao tiếp với người nước ngoài) để hình thành PHẢN XẠ TỰ NHIÊN, chứ như chỉ tập trung học ngữ pháp để rồi như các bạn cấp 3 từng tâm sự với cô rằng dù đã học tiếng Anh được 10 năm mà vẫn không thể tự tin nói tiếng Anh.

Tiếng Anh cũng là một ngôn ngữ như bao ngôn ngữ khác. Nếu muốn nó không bị biến thành một NGÔN NGỮ CHẾT (học bao năm mà khi gặp người nước ngoài thì cứng lưỡi không nói được vài câu tiếng Anh cho chuẩn chỉnh) thì người học cần phải HỌC đi đôi với HÀNH - tức là vận dụng những gì mình đã học vào trong các tình huống thực tế. Như ở trên trường, nhà trường phải thuê giáo viên nước ngoài về dạy thêm cho các con cũng với mong muốn các con có phản xạ tốt hơn khi học tiếng Anh. Còn khi học cô, các con được giao lưu miễn phí với người nước ngoài.

Khi giao lưu với một lớp học nước ngoài, các con sẽ BUỘC PHẢI NGHE và NÓI bằng TIẾNG ANH. Theo thời gian, các con sẽ có được phản xạ Nghe - Nói tốt hơn và tự tin hơn khi giao tiếp bằng tiếng Anh. Ngoài ra, khi các con thấy mình có thể giao tiếp với người nước ngoài, các con sẽ có cảm hứng và đam mê học tiếng Anh hơn.

(Hình ảnh vui vẻ của các con lớp FF1 vào cuối buổi giao lưu)

(Phản hồi của các phụ huynh)

Với những lợi ích nêu trên, cô thấy sẽ rất lãng phí nếu chúng ta không biết tận dụng điều tuyệt vời mà thời đại công nghệ 4.0 mang lại cho chúng ta. Đó là ngồi nhà cũng có thể giao tiếp được với người nước ngoài. Do vậy, cô sẽ cố gắng tìm lớp giao lưu cho các con và sẽ đưa vào như một phần chương trình học của các con - phần Tiếng Anh THỰC HÀNH.

Chúc các quý phụ huynh buổi tối vui vẻ ạ!

Ms Phượng

Ninh Bình, 25/03/2021